Бинарное занятие в системе ранней помощи

Коррекционно-развивающие занятия проводятся в рамках реализации Комплекса мер Ставропольского края по активной поддержке родителей детей-инвалидов для сохранения семейной среды развития и воспитания детей с использованием приобретенного психолого-педагогического оборудования: кукольных театров «Колобок», «Заюшкина избушка»; кирпичики и брусочки цветные, кубики цветные, планшет для рисования песком, коврики дидактические «Правила дорожного движения», «Аквариум», Чудесная коробочка «Что изменилось?», сложи картинку «Лесные животные», домино для малышей «Веселый зоопарк» и т.д. С помощью оборудования для лекотеки в службах ранней помощи появилась возможность расширить реабилитационные и обучающие мероприятия с детьми с проблемами в развитии. В доверительной обстановке социальным педагогом Морарь Ю.А., педагогом-психологом Книга Л.Н., логопедом Маковкиной Л. А. с детьми раннего возраста и их родителями было проведено групповое бинарное занятие «Домашние животные». Мероприятие проводилось в максимально привлекательной и доступной форме – форме театрализованного представления, где в процессе взаимодействия взрослого и ребенка включается дополнительный коммуникант (театральная кукла).
Детям в доступной форме рассказывалось о домашних животных. На занятии у ребят пополнялся активный словарный запас, учили малышей называть, классифицировать. У особых детей развивали речь, память и внимание, воспитывалось доброе и заботливое отношение к питомцам и их детенышам. Педагоги у детей формировали четкие представления об их значении в жизни человека.
Родители являются активными участниками процесса занятия, они наравне с педагогами выполняют все задания, пропевают и проговаривают речевой материал, участвуют в двигательных играх, драматизациях. Во время такой работы мамы сначала копируют педагогов, а затем и спонтанно говорят со своими детьми, используя материнскую «речь». С более медленным темпом, плавной интонацией, паузами, большим количеством повторов, эмоционально окрашенную. Что является бесценным природным даром, позволяющим детям усваивать родной язык в естественных ситуациях общения. Постепенно дети учатся самостоятельно играть, не прибегая к помощи мамы.
Важным является то, что родители становятся более уверенными в своей родительской компетентности, получая поддержку педагогов и видя характер общения других мам и малышей.
В конце занятия отводится и время на консультацию педагогов с родителями. В это время мамы могут задать любые интересующие их вопросы. Такие групповые консультации являются очень эффективными, поскольку многие проблемы для родителей детей раннего возраста сходны и родители могут получить большой объем информации.
Специалисты уверены, что организация занятий с использованием развивающего и игрового оборудования будет способствовать успешной социализации и адаптации детей с ОВЗ и детей-инвалидов в обществе, а также развитию сенсорного восприятия, мелкой моторики, тактильных ощущений.

Источник

Предложить новость